Характеристика развивающей предметнопространственной среды МАДОУ № 30
Развивающая предметно - пространственная среда в детском саду построена с
учетом развития детей в разных видах деятельности и включает в себя необходимые
условия для всестороннего развития каждого ребенка.
Организация развивающей предметно - пространственной среды в групповых
помещениях осуществляется с учётом возрастных особенностей. Расположение мебели,
игрового и другого оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей,
санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального
комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.
В групповых комнатах оформлены различные центры, в которых материалы
располагаются в разных функциональных пространствах оснащённые разнообразными
материалами в соответствии с возрастом детей. Все материалы доступны детям, при этом
разграничены места хранения и использования материалов. Материалы периодически
обновляются. Распределение по центрам сохраняется во всех возрастных группах, а
наполнение конкретными материалами соответствует возрасту детей.
Центр
двигательной
активности
оснащен
наглядно-демонстрационным
материалом, книгами, дидактическими играми, материалами по ОБЖ, различным
спортивным инвентарем (обручи, кегли, мячи, гимнастические палки, кубики, скакалки и
др.), масками для подвижных игр, в ряде групп имеются тренажеры, спортивные
комплексы. Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиям
охраны жизни и здоровья детей, их физиологии, принципам функционального комфорта,
позволяет детям свободно перемещаться. В каждой группе имеется оборудование и
инвентарь для проведения закаливающих процедур.
В центре «Экспериментирования и исследования» размещаются материалы,
позволяющие детям осуществлять исследовательскую деятельность, включающую в себя:
краеведение, патриотическое воспитание, познавательное чтение, дидактические игры,
экспериментальную деятельность.
Конструктивная деятельность представлена мелким и крупным строительным
материалом,
разнообразными
конструкторами
(деревянные,
металлические,
пластмассовые с различными способами соединения). Строительный материал
расклассифицирован по форме и размеру и хранится на специально отведенных для него
полках и открытых коробах. Напольный (крупный) строительный материал размещается в
той части центра, которая свободна от других видов деятельности детей. Свободное
пространство на полу дает возможность детям содержать постройки для игры. В качестве
дополнительных средств организации деятельности - иллюстрации, рисунки отдельных
частей построек (колонн, башен), схемы конструкций, трафареты, простые и цветные
карандаши, наборы открыток или репродукций с видами, достопримечательностями
города. Вспомогательный материал - куклы, машины, автобусы, разные секреты для
«поисков», «путешествий» и прочие атрибуты.
Центр «сюжетно-ролевой игры» оформляется при помощи атрибутов для сюжетноролевых игр и разнообразных игрушек, которые подбираются с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей детей. В игровом пространстве могут находиться игры из
раздела «Развитие представлений об окружающем мире и о себе»; атрибуты различных
профессий и общественных мест (сумка доктора, одежда повара, полицейского, зеркало
для парикмахера, театральные билеты и программы и т.д.); куклы девочки и мальчики,
игрушечные дикие и домашние животные.
Для театрализованной деятельности представлены следующие материалы: театр
настольный, небольшая ширма, наборы кукол (пальчиковых и плоскостных фигур) для
разыгрывания сказок, театр, сделанный самими детьми и воспитателем (конусы с
насадками, разные маски, декорации, зеркало), материал для изготовления персонажей и
декораций (цветная бумага, клей, бросовый материал, карандаши, краски, ножницы и др.)
для драматизации имеются готовые костюмы, маски для разыгрывания сказок, условные
заместители для обозначения волшебных предметов и разметки пространства игры. В
непосредственной близости располагается центр «Развия речи » в котором располагаются
полки с книгами по 5-6 наименований из прочитанных книг по программе, по 1-2 новых,
незнакомых детям, а также столик, на котором есть карандаши и бумага. За ними можно
почитать и посмотреть книги, нарисовать иллюстрации к ним. Все материалы и готовые
предметы периодически обновляются (1-2 раза в месяц). Новые книги появляются в
соответствии с программным чтением.
Для самостоятельного творчества имеются: детские музыкальные инструменты,
дидактические наглядные пособия и игры по развитию музыкальных способностей,
атрибуты и костюмы для инсценировок, спектаклей. Подобрана фонотека музыкальных
произведений, наборы иллюстраций к песням, портреты композиторов.
Для осуществления экологического образования в каждой группе представлены
центры природы с растениями, не требующими сложного ухода. Оформлены
краеведческие материалы: гербарии растений, типичных для данной местности,
дидактические природоведческие игры, альбомы, фотографии, картины, подобран
иллюстрированный и природный материал, ведутся календари наблюдений за погодой и
изменениями в природе. В старших группах центр природы обогащается: добавляются
комнатные растения, служащие для знакомства детей с различными видоизменениями
растения. Добавляются наборы картин по разным климатическим зонам («Пустыня»,
«Арктика» по экосистемам («Лес», «Город», и т.п.).
В группах созданы условия для изобразительной деятельности воспитанников.
Имеются предметы декоративно-прикладного искусства, материалы для рисования, лепки,
аппликации, художественного труда, тематические альбомы, наборы иллюстраций. Для
самостоятельной изобразительной деятельности - наборы изобразительных средств,
выставки предметов искусства, краски, гуашь, уголь, акварель, пастель, кисточки - тонкие
и толстые, щетинные (не для клея), беличьи или колонковые, бумага разного формата,
губки из поролона, тряпочки для рук и кистей, баночки для красок, фартуки, тазики и
баночки для воды, пластилин, глина. Дополнительный материал: коробочки для росписи,
мелкие кусочки дерева, цветные лоскутки, бусинки, листья, желуди, фольга.
Оборудование для трудовой деятельности включает в себя материалы для ручного труда,
хозяйственно-бытового труда и труда в природе.
Познавательный и игровой материал подобран с учетом возрастных возможностей
детей, ориентирован на их всестороннее развитие, на зону ближайшего развития каждого

ребенка. В групповых комнатах, постепенно, по мере взросления детей, меняется
оснащение развивающей предметно - пространственной среды, добавляется
оборудование. Приемные комнаты оборудованы настенными шерпами с информацией для
родителей, постоянно действующими выставками детского творчества.
Характеристика прогулочных участков. Прогулочные участки оснащены
стационарным оборудованием для развития основных видов движения и игр детей. В
зимнее время на участках строятся горки, снежные постройки. На отдельной площадке
прокладывается лыжня, расчищается участок для проведения физкультурных занятий на
воздухе. Для обеспечения двигательной активности детей на улице проводятся
подвижные и спортивные игры. По периметру территории установлено ограждение,
имеющее центральные ворота и калитку.
Характеристика информационно-методического обеспечения. ДОУ обеспечено
необходимым программно-методическим и учебно-дидактическим материалом для
организации образовательного процесса в соответствии с образовательной программой. В
каждой группе есть необходимый методический материал, программное обеспечение,
методическая литература для организации работы с детьми. Весь методический материал
систематизирован и распределен в соответствии с требованиями к содержанию и методам
воспитания и обучения детей в дошкольных образовательных учреждениях. В
методическом кабинете сосредоточен необходимый информационный материал
(нормативно-правовые документы, педагогическая и методическая литература,
представлены передовые технологии, материалы педагогического опыта, материалы
методической работы ДОУ и т.д.).
Информационные ресурсы. Компьютерами оснащены кабинеты: заведующего,
методический кабинет, заместителя заведующего по АХЧ, кабинеты: делопроизводителя,
бухгалтерии.